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默认主持人：“手和心是相通的。”在学前教育专业中，动手能力的重要性不容忽视，手工制作是释放学生的天性，开启创造力的成长之路！所以对于学前教育专业的学生来说，手工作品制作功底也是重要专业素养之一，为着这个目标，景德镇学院把他们培养成了这样特殊的“匠人”。作为学前教育专业的学子，你是怎样培养自己这方面的能力的？有哪些手工作品可以向我们展示呢？制作理念又是什么呢？
23学前教育一班蔡灵：作为学前教育专业的学生，我认为培养自己某一方面的能力或者技术是重在投入，贵在坚持。
我们需要将自己的教育理念投入到创作里去，以一腔热血和精益求精的态度做好每一个手工作品。一个以毛笔字为创作元素做成的纸箱子就是我的 “心之所爱”，因为日常生活中有练习毛笔字的爱好，会用毛笔画一些简单的图画，但是将书法和纸箱子结合在一起的时候，却也有一种全新的共鸣。创作这个书法纸箱子的时候主要是想将自己当下学习的东西与所拥有的东西结合在一起，将理论运用到实际当中，并且用这种创新方式将传统书法文化植入幼儿心中。
22级学前教育汪乐琪：喜洋洋与灰太狼是我非常喜欢的一部动画片。这次手偶不织布制作的喜羊羊与灰太狼角色形象，通过在手工制作进行情节的演绎，可以让幼儿通过动画形象来培养勇敢、正义等优秀品格，促进幼儿身心协调发展。
22级学前教育黄何颖：春天万物复苏的季节，通过衍纸制作花丛中飞舞的蝴蝶，引导幼儿充分发挥想象力，体验到春天的气息。
22级学前教育骆奕祯：运用衍纸中不同的花型来展现春天万物复苏的模样。大簇的花朵聚拢在一起就好像把春天握在手中。让孩子在操作中动手、动脑，多种感官参与活动，不断丰富幼儿的审美经验，使他们的智慧和能力得到最大程度的发展。
22级学前教育王怡琳：蓝色系的配色映照景德镇千年瓷文化，用一卷一卷的衍纸组成青花图案，由自己双手卷出的一个个部件最终拼凑成脑海中构思的作品，使幼儿的实操和构思能力得到增强，让幼儿认识到陶瓷文化的魅力，并从手工制作中体会到努力就会有收获。